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| 叶青老师的发言 |
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2012-06-26 作者：叶青 |
源自于：学生处 |
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营建良好学习风气、建设和谐文明校园
计算机系副主任、辅导员代表：叶青
高职高专学生的班主任面对的是一群特殊群体，学生中大多数是独生子女，从小就养成了以我为中心，极少考虑他人的较为自私的性格，所以受到一些挫折和逆境时，对老师的批评和教育很难听进去，而且有较强的逆反心理。所以说班主任工作比较辛苦，点点滴滴、零零碎碎的事情很多，很繁杂，工作中我们要要克服很多困难做这项工作。那么，如何做好班主任工作呢，我的看法如下：
一、明确工作职责，充分认识班主任工作的重要性
1、班主任是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，其使命光荣，责任重大。学生在校生活上需要照顾，学习上需要帮助，做人上需要指点，成长上需要引导，因此班主任就要做学生的“衣食父母”，时时刻刻关心帮助指导学生，使学生健康、平安，顺利，快乐地度过三年大学的美好时光。
2、要明确自身要求和工作职责，在自身岗位上多思考，多创新；在工作中不断总结，不断提高。要充分认识班主任工作的重要性和紧迫性，只有真正提高了认识，深刻地理解学生工作的意义和工作的努力方向，才有可能真正进入工作角色。才能把我院学生队伍打造成一支综合素质过硬的团队。班主任要不断加强职业道德修养，增强责任感和使命感，努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
二、加强思想政治教育,引导学生树立远大的人生理想
意识决定行为,思想支配行动,只有提高了思想认识,才会有自觉的行动,才会有奋发向上的精神。养成良好的学习和生活习惯,提升学生的精神境界。教育学生要认识到知识的无穷和人生的短暂,意识到知识不仅可以改变一个人的命运,而且可以为中华民族的伟大复兴贡献力量。
1、班主任的核心—— 心与心的交流，走进学生心里
班主任要深入学生中间, 进行心与心的交流，走进学生心里。了解学生的所思所想,掌握学生的思想动态,坚持做到以身正人，以德育人，以情感人、以理服人、以诚待人，让思想政治工作为学风建设导航。要积极倡导建立在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生的新型师生关系，特别是要关注困难学生群体，加大对学习困难、经济困难、心理困难“三难”学生的关心。要帮助后进学生细致分析原因、查找根源，及时赶上去。对经济困难学生，指导学生申请国家助学贷款、申请各种补助等，帮助经济困难学生解决经济问题。同时积极开展学生心理健康教育，主动与心理困难学生交流，帮助他们树立信心，调整心态，以良好的精神面貌投入学习，不断取得进步。
2、正确认识就业形势,尽早制定人生规划,克服急功近利思想
勿容置疑,现今大学生就业难是不争的事实。部分学生认为学好学差一个样,把就业难归咎于国家和社会,而不从自己身上找原因。让学生充分认识到,只要精神不滑坡,办法总比困难多,多为就业想办法,不为堕落找借口。让学生了解到目前随着我国经济的飞速发展,社会对人才需求的急剧增加,为广大毕业生提供了广阔的天地。要让学生了解目前社会对大学生提出了哪些条件,要具备哪些能力,使他们认识到只有顺应社会需求，转变思想,脚踏实地去掌握社会所需的各种专业知识与技能,才能在未来社会的就业竞争中取得主动。
三、树立优良学习风气，营造良好学习氛围
“学习”是学生的天职，是学校和学生存在的意义所在。我们各项工作必须紧密围绕营造学习风气的主线来展开。抓好学生学习这个重点，养成良好的学习习惯，就是树立优良学风和构建和谐校园的最深刻的认识。
1、以增强学习意识为主线加强学风建设
目前在大学生中存在一种普遍现象：高考成为学习努力程度的终点，他们当中的一些人一旦进入大学后，学习努力程度就一路下滑，以往在小学、中学和高中所形成的学习习惯逐渐消失。这种现象完全违背了学习边际成本(即学习的努力程度)应不断上升的客观规律。本来随着掌握知识的难度不断增加，学习的努力程度也应不断增加，但实际情况却相反，班主任要在班级组织开展学风建设互动。比如：计应101班刚来时，我就找计应081班四个学生，在计应101班教室开了一个经验交流互动班会。让学生在互动中升华自己的学习目标和人生理想。
2、以主题教育活动为平台深化学风建设
要通过丰富多彩的主题教育活动来深化学风建设，努力营造学风建设的氛围。比如：我写了一个标题“上好每一堂课从我做起”让全班每个学生都签上自己的名字，并写了一些名人名言，校园格言贴在教室墙上。这些通俗易懂，鼓励学生励志的口号，即美化教室又对学生起到潜移默化的教育作用。
3、要练就一种持之以恒的精神和自我管理
要练就一种持之以恒的精神和自我管理、自我约束的能力,克服各种消极因素的影响，将主要精力投入到紧张的学习中去。 比如：计应101班在大一时，我利用晚自习组织数学小组做数学题，坚持每天晨读英语。结果期末数学考试全班只有三个数学没过，第一次英语B级考试38人报考通过26人。
4、树立文明形象，共建文明课堂
针对部分学生课堂纪律散漫、学习不够认真的现象，班主任首先要抓好课堂文明规范，特别是要深入班级检查学生迟到、早退、旷课等不良行为，加强学生出勤和课堂纪律的管理，杜绝学生上课迟到、旷课、早退等不良现象。对违规、违纪学生及时进行批评教育，培养良好的课堂学习风气。比如：我刚接计应091的时候，班级到课很差，总有十几个人不上课，我就把缺勤扣分情况，一周一总结贴在教室墙上，学生看了有的不服，说一些风凉话，但第二周缺课人数明显下降，第三周到课情况就很好了。还有计应111班的一位同学，以前经常旷课，做通他的工作我就采取多种方法，比如：找其谈心、给家长打电话，把统计扣分情况让他看等等，后来他上课情况明显转好，现在也能和其他同学一样正常学习。
四、在学校，家庭，社会三种教育力量中，发挥主导作用
学生接受信息的渠道是多方面的，学校教育必须与家庭教育，社会教育力量的有机组合，既形成三结合的教育网，才能获得最佳教育效果。家庭作为一种社会生活最基本的组织形式，有着其他组织所不能代替的教育作用。家长是学生的第一任教师，和教师有着共同的教育责任。班主任要经常和家长之间进行沟通，及时互相反馈，便于全面了解学生，把握其发展方向。学生常旷课，请假次数多，在学校受到表扬和处分，以及一些其它方面的动态都要及时反馈给家长。家庭教育与学校教育的有机给合，能起到其他组织所起不到的教育作用。
1、做好偶发事件中的个别教育
一个班级，经常会发生一些偶发事件，闹课堂，同学之间的争吵与斗殴，钱物失窃，损坏公物，对教师的不尊重等。正确处理偶发事件，无论是对维护纪律，树立正确典型，或是对教育肇事者都关系重大。为了处理偶发事件，做好个别教育工作，首先班主任要遇事冷静，沉着，慎重。其次要弄清事实真相，产生的根源和造成的后果，经过认真研究做出合理的处理。再则启发引导学生认识错误，改过自新再与批评，处分作为教育辅助手段。达到教育的目的。
2、加强宿舍管理
班主任应该积极协助配合学生宿管员抓好宿舍的安全、文明和卫生教育。除平时例行常规检查外，要经常对突出问题及时要求学生进行整改，为学生创建良好的学习生活环境。加强学生安全教育要常抓不懈，排除不安全因素，做到防患于未然。
3、要树立以班级干部为首的骨干队伍
班干部是班集体的核心，班主任的得力助手。肩负着带动班级，影响班级风气沿着好的方向发展的重大责任。班干部在班级工作中的作用主要是骨干作用、引领作用和桥梁纽带作用。班级管理主要依靠班级干部的力量和广大同学的积极性、主动性和创造性。班级建设是否成功，很大程度上取决于一支高素质的学生干部队伍。因此，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，充分调动学生积极性，主动性。分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。形成自我服务的良性运行机制。比如：计应091班的邹弟，计应101班的胡锋，计应111班的段明基，他们学习刻苦，工作认真，是同学们的表率，也是班主任的在工作中的得力助手。
4、班会
为了提高校园精神文明，提高班级课风建设，作好学生的思想工作，调动所有学生的积极性，树立一支以班委会为首的骨干队伍，公正地处理同学之间的矛盾，细致全面的掌握学生的学习，纪律，生活情况，扬正抑邪等，我们还要不定期的召开各种形式的主题班会，班委会，内容为：阶段工作总结。布置下一段工作任务，讲学院的规章制度，传达学院会议精神，宣读学院下发的文件，解决突发事件等事情都在班会上解决。
总之，班主任要管理好班级，就要坚持以育人为本，德育为先，做好学生的思想政治教育工作，充分发挥学校教育的引导作用，调动大学生的自觉性，积极性、主动性、培养有道德、有理想、有知识、有文化的合格人才。班主任自身也要加强学习、具备政治强、业务精、纪律严、作风正的标准。充分发挥以学生为主体，以教师为主导的作用，努力工作，全身心投入，做好学生的管理工作，做一个合格的班主任，为促进学院发做贡献。
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