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| 寓思想教育于学生管理之中 |
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2010-06-30 作者：叶青 |
源自于：计应081班班主任 |
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班主任做好学生的思想政治教育工作主要通过具体的管理来实现。在班级管理中，必须充分发挥班主任的核心作用，同时调动学生积极性，形成多层面、多方位的教育合力，以营造和谐的教育、学习环境，才能最终建设成为优秀的班集体。
一、充分发挥制度管理的效用
1.要毫不含糊的培养学生遵守制度，维护制度的自觉性
随着教育大众化和教育形式多样化，来自社会中各种行为、文化形态以及市场经济观念不断冲击着教育领域，许多新情况、新问题不断涌现出来。在学生中充斥着诚信缺失、考试舞弊、沉溺网络、贪图享乐、上课不注意听讲，迟到早退，无故缺课，对升国旗有抵触情绪等不良现象。如何应对这些新情况、解决这些新问题，最有效的管理方式就是制度管理。
制度管理是通过外在的超自我动力刺激于个体，使个体的需要期望得到满足而强化，受到损害而弱化，使个体获得“不敢为”、“不可为”的认知。合理的制度管理具有约束和导向功能、激励和强化功能，这对大学生自我动力的引导具有重要的意义，但在制定和实施的过程中，要把握好以下几个原则：对大学生的制度管理是多侧面、多层次、多序列的，其群体从横向结构来看，有党员、团员、群众；从纵向看，有校、院、系、班、宿舍，几乎学校的所有部门都有着各自的学生管理功能。
2.对学生要严格管理
从严要求是教师的天职，也是培养合格人才的必要手段。这里的严不是严厉，更不是严酷，要严而有度，度，就是要求标准适当，既要根据学院的规章制度，文件精神，又要照顾学生的具体情况，不脱离实际。
班主任要紧扣大学生思想、行为和心理特点，符合高等教育发展规律和学生成才规律，真正成为大学生行为的“导向灯”。否则，制度规范就失去了现实意义，无法履行其育人的功能。具体遵循的原则有：①公正对待。大学生是一个崇尚民主、自由的高智力群体，对是否受到公正对待特别敏感。在激励与惩罚过程中，管理者要公正对待每一个体，在制度面前一律平等。②人性化原则。实施的过程中，必须注意大学生的需求、动机和情感，严、情、理相结合，实现从“不敢为”到“不该为”，自觉的遵守学校的一切规章制度。做到上课不迟到，不早退，无故不旷课，积极自觉参加升国旗等各项有益的集体活动。
二、学校教育、家庭教育、社会教育三种教育力量发挥作用
学生接受信息的渠道是多方面的，学校教育必须与家庭教育、社会教育力量有机组合，才能形成教育合力，获得最佳效果。
1．多和家长取得联系。家庭，作为社会生活最基本的组织形式，有着其他组织所不能代替的教育作用。家长是学生的第一任教师，和教师有着共同的教育责任。家长和教师对学生的了解往往存在着片面性，所以班主任要经常和家长进行沟通，及时互相反馈，以便全面了解学生，把握其发展方向。如，学生旷课多，请假多，以及在校受到表扬、处分，以及其它方面的动态等。要及时反馈给家长。既报喜、也报忧。这种家庭教育与学校教育的有机给合，能起到其他组织所起不到的教育作用。
2．树立以班干部为首的学生骨干队伍。一个班的好坏、班风如何，班级干部起重要作用。所以要培养一支强有力的以班干部为核心的思想工作骨干队伍，班干部队伍，并予以指导监督，以增强其凝聚力、向心力，协调多方面关系，形成教育合力。同时，班主任要大胆放手，把具体工作交给班干部去做，建立层次分明的立体班级管理体系，以充分调动学生干部的积极性、主动性，进而引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。
三、形成良好风气，提高学习成绩
严格管理的目的是为了营造良好的学习氛围，提高学习成绩，围绕这个中心，我分三个层次做了一些工作。
1．树立正气，营造良好学习氛围
学习风气是学生在校生活过程中表现出来的精神面貌，是学生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的无形力量,它通过潜移默化的作用，对人才培养起到重要作用。在一个学习风气好的班级里,绝大部分学生能沉下心来,将学习放在中心位置,主动学习。即便是学习兴趣不高的同学，也不得不随着环境从严要求自己。反之，在一个学习风气差的环境中,情况就不一样了。有相当数量的学生会把主要精力用在学习之外，甚至使那些有心学习的同学也受到干扰。班主任就是要在班上，在学生中树立良好风气，营造和谐氛围，使学生真正把劲用在学业上。
2．明确学习目的，端正学习态度
明确学习目的, 端正学习态度,有助于提高学生学习的积极性。班主任可采取很多方式抓好这一工作。如：用古今中外成功人士，诸如科学家等勤奋学习的生动事迹教育和激励学生，使他们产生强烈的求知欲望和献身精神。还要教育他们把个人的学习兴趣提高到为祖国的现代化建设而学习，为科学的发展而献身的责任感，使命感上，进而产生更巨大更持久的学习动力。
3．加强纪律教育，树立远大理想
纪律教育，是班主任工作的一大艰巨课题。在这一教育中，引导学生正确处理昨天，今天与明天的关系，牢记昨天的经验教训与不足，紧紧抓住今天的宝贵光阴，树立远大理想，为明天的美好前程而认真学习，是行之有效的重要一环。在此基础上，才能进一步要求学生遵守学校制度、纪律，调动学生学习的自觉性，主动性，积极性。
4．掌握科学方法，养成良好习惯
掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，是提高学生学业成绩的一个重要条件。为此班主任必须了解、掌握学生的学习方法和学习习惯，并指导他们掌握先进的、科学的方法，形成良好习惯。还可以请有关教师进行有效指导，请学生自我介绍经验，相互交流，相互讨论等等。
5．协调教师关系，发挥核心作用
教师的劳动形式一般是个体的，而成果却是长期的集体劳动的结晶。班主任要建设一个优秀的班集体，为每一个学生的未来打下良好基础，其与各任课教师的密切协作就具有特殊意义。各科教学不是孤立进行的，所以各任课教师应互通情况，互相配合。而相对学生管理来说，在这个教师集体中，班主任是核心，应负责协调各任课教师之间的关系，有效调整各科教育教学措施。
总之，班主任要管理好班级，大量的工作是思想政治工作，具体工作好办，思想政治工作是是深层次，导向和保障工作，必须动脑子，想办法，去疏通学生思想，端正人生价值观，才能调动大学生的自觉性，积极性、主动性、培养有道德、有理想、有知识、有文化的合格人才。班主任自身也要加强学习、具备政治强、业务精、纪律严、作风正的标准。充分发挥以学生为主体，以教师为主导的作用，努力工作，全身心投入，做一个合格的班主任，为教育事业做贡献。
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