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| 认识到位 方向明确 措施得当——浅谈专业课教学中的思想政治教育 |
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2010-06-30 作者：谭振 |
源自于：经管系 |
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作为教书育人的重要一环，课堂教学是开展学生思想政治教育工作的一条有效途径，高职院校以就业为导向的情景式教学特点，使得专业课老师在教学过程中更易于融入思想政治教育内容，贴近实际，就地取材，也相应会取得更好的成效。那么，在具体教学中，专业课教师做到认识到位、方向明确、措施得当就显得尤为重要。认识到位就是专业课教师要充分认识到专业教学在思政教育中的重要地位和作用；方向明确要求在开展专业课教学时，要清楚任何专业教学都离不开对政治思想教育的渗透；措施得当是指要采取恰当的方法具体实施思想政治教育。
一、专业教学在思政教育中的地位和作用
（一）专业教师是全员育人的重要成员
首先，专业教学只有与育人相结合，才能发挥应有的作用。教学是大学最基本的活动，人才培养是大学最基本的职能，二者密不可分。如果说专业是立世之基，品德就是为人之本。学生毕业后首先是作为一个人而存在，其次才是各领域的专业工作者。所以，专业教学不仅要“授业”——传授知识，“解惑”——掌握方法，更要“传道”——培养学生品德。
其次，专业教师的榜样和示范作用对学生潜移默化的影响极大。学校工作，育人为先，高校的每一位教职工都担负着对学生进行思想政治教育的责任，教师的一言一行对于学生而言都是一种教育，直接影响学校的育人环境和育人质量。在与学生的接触过程中，教师的思想观念、思维方式、心理素质、价值取向，甚至气质风貌都会对学生产生潜移默化的影响。
（二）专业教学是全方位育人的重要方面
思想政治教育的目标是通过教育过程让学生吸收正确的、积极向上的世界观、人生观和价值观，而正确的世界观、人生观和价值观为学生所认同并内化为其本人的政治素养后，其成效需要特定的职业情景、生活情境和社会情境等载体才能显现。真实的职业情景与思想政治有着不可分的内在联系，可以说，真实的职业情景是一个人的世界观、人生观和价值观外显的重要载体之一。针对学生的智能类型特点，专业课中的情境式教学模式可把思想政治教育适度地渗透到专业课教学过程之中，起到“润物细无声”的良好效果。
二、专业课教学进行政治思想教育渗透的特点和一般实施的方法
专业课教学进行政治思想教育的渗透应有针对性和亲和性，同时要选准渗透点和把握渗透时机。具体包括：
（一）没有专门的思想教育时间，但整个教学过程都可以对学生进行思想政治教育的渗透。充分发挥专业课教学渗透德育的功能，要结合本专业课的特点，抓住培养学生正确世界观、人生观和价值观等重点，从思想品德、文明素养、心理健康、意志品质、创新意识、法制意识、纪律观念、行为规范等方面因势利导进行德育渗透。比如结合专业介绍、开课时的绪论、重点章节的引言、教材的具体内容等讲授，把世界观、道德观、法纪观、价值观等作为德育与知识的结合点，从而把国情教育、事业心教育、职业道德教育、集体主义教育、意志品德教育等渗透到专业课教学的全过程。
（二）没有固定的实施模式，但可以灵活机动地进行。授课的情况是千变万化的，由于专业课的不同，或同一专业不同的教师，或同一教师不同班级，或同一班级不同时机这都不能采取同一方法，在授课时一定要结合教学内容，科学恰当地进行。如：计算机科学技术专业的学生要学习了解技术史和信息革命的社会影响；国际贸易、工商管理专业的学生要求考虑其以后工作如何取财有道、如何承担社会责任；学习文化艺术专业的学生，应学习如何传承与发扬中华优秀传统文化等。这种将知识传授与道德培养相结合的方法，来引导学生对社会和伦理问题的进一步思考。总之，教学中要结合专业本身的严谨特点，因势利导，培养学生的求实品质、思维品质、严谨品质及创新品质。
三、思想政治教育在会计专业课的渗透
我院经管系工商管理专业的方向为财务会计，下面我就以会计专业课为例，讨论一下在专业课中如何进行思想政治教育。
合格的会计人员必须具备一下两个条件：首先要掌握会计的基本理论、基本方法和基本技能，能独立处理会计业务、进行财务成果分析，为领导者经营决策提供信息。其次，热爱财会工作，具有良好的职业道德，遵守和执行财经法规，这是方向性问题，它决定了我们培养的学生能够为社会服务，为企业当家理财，因此在专业课教学中不断的渗透思想政治教育，在目前市场经济条件下非常重要。那么，如何寓思想政治教育于专业知识、专业技能的传授之中呢？
（一）结合教学内容加强对学生进行理想教育和专业教育
大专学生不像中小学生那样，对理想的理解处于朦胧阶段，而是逐渐趋于客观事实，但是还普遍缺乏远大的理想和抱负，这些学生在进入大专学习后，心灵深处有一种失败的心态，产生了无为无光的心理，他们缺少自信和自强的心态，遇到困难不是迎难而上，而是顺坡而下，甚至越滑越远，自暴自弃。比如，有些学生由于基础差，学习专业课感到吃力，就会产生放弃的想法等，真正有特长、有专业爱好，立志从事财会专业的学生所占比例不大。因此，为使学生正确认识所学专业的重要意义，帮助学生树立爱一行、专一行的敬业思想，结合财会课的课堂教学和实训教学，加强对学生进行专业理念和远大理想教育，是非常必要的。
由于财会工作是一项非常严密的工作，要想干好这项工作，必须首先具备较强的专业理论知识和熟练的专业技能，但财会专业课，不同于其他课程，专业术语特别多，学生平时接触又少，初学者很难接受，所以有的学生就会产生不想学，也不爱学的现象。针对这一事实为使学生树立起学好财会专业课的信心，在教学过程中，教师应尽量从培养学生的学习兴趣出发，应用日常生活中关系密切的案例，并且将生疏的专业术语进行通俗化解释，引发学生的学习兴趣，使学生认识到财会专业和人们的日常生活关系是极为密切的。学习好、运用好财会知识，可以为领导者决策提供有用信息，甚至可以使一个濒临倒闭的企业扭亏为盈。这样让学生在学习中逐渐认识财会专业在国民经济管理中的重要地位和作用，从而把个人的理想、前途与社会经济发展联系起来，形成对财会专业正确的学习目的和良好的学习动机。总之，只有学生对所学专业产生了感情，有了强烈的学习兴趣，才能激发起他们的职业道德情感，从而树立正确的人生观和专业理念。
（二）结合教学内容培养学生树立全心全意为人民服务的思想以及强烈的责任感
财会专业知识涉及广泛，在教学过程中，要结合不同学科的教学内容，适时的，不失时机的对学生进行思想政治教育。如在《基础会计》教学过程中，讲到更正错帐方法时教师可以结合这节课的教学内容，对学生进行对待财会工作要严肃认真，一丝不苟的专业教育。虽然教授学生的是更正错帐的方法，但一定要使学生懂得，记错帐可以更正，但是对待财会工作却不能马马虎虎，要尽量避免错帐，对待财会工作一定要像科学家对待科学研究那样脚踏实地，一丝不苟，从一点一滴做起，养成认真求实、精益求精的品格。又如在财会模拟实训中，教师应该结合实训内容，对学生进行职业纪律和职业责任感的教育为重点的职业道德教育，因为在学生看来模拟实训和实际工作不一样，为此，一些学生在训练中敷衍了事，经常出现不按规则记帐，不按正确方法改错的现象。针对这种情况，教师就应不失时机的对学生进行职业道德教育，要求学生做到廉洁奉公、兢兢业业，立志用所学的知识和技能更好的服务社会，回报社会，感恩社会，在未来的工作岗位上，建立起高度的责任感和使命感，树立起诚信的品质。
（三）结合教学内容采用启发诱导的方法，使学生受到思想政治教育
虽然财会专业课不能同政治课那样直接说教，但却可以在专业教学过程中潜移默化的对学生进行思想政治教育，使学生在进行专业教育的同时，转变思想，提高思想素质和道德责任感，形成会计人员的优良品质，比如在《财务会计》教学中，讲到费用的结算，老师可以讲清哪些开支可以列入费用，哪些开支不可以列入费用，然后根据会计实务中经常出现的一些不合理的报销计入费用的现象，对学生进行严格执行国家财经纪律，遵守财务制度，为国家积累资金的会计职业道德教育，使学生在学习费用核算方法的同时，对一些违纪现象也有深刻的认识，提高学生的政治素质。
总之，在专业课教学渗透思想政治教育的过程中，必须结合内容，以知识为载体，不能牵强附会，生搬硬套，而是应该像春雨般润物细无声，并且要长期坚持，持之以恒，使学生在学习知识的过程中进入角色，面对社会面对职业，要用现行的国家财务制度、财经法规来约束自己，用社会主义的道德意识来严格要求自己。这样，才能成为具有高尚素质和精湛专业技能的财会人才。
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