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| 教师课堂教学条例 |
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2007-11-23 |
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为适应社会主义建设和高等教育改革发展的需要，加强师资队伍建设，加强教师工作责任心，树立良好的教风，保证教学工作的正常运行，切实提高教学质量，培养社会需要的合格专业人才。使我院课堂教学工作进一步走向科学化、规范化的轨道，特制定教师课堂教学条例。
一、教师课堂教学的主要职责
培养“四有”人才教师起着重要的作用，教书育人是每个教师的神圣职责，教师在课堂教学过程中，应培养学生树立正确的世界观、人生观，关心学生的全面成长。
按照教学大纲要求和教学规律，贯彻因材施教，理论联系实际，教师主导作用和学生主动性相结合等原则，既做好大多数学生的培养教育又注重选拔培养优秀学生。
要主动深入了解学生的学习情况，按照学生所处不同年级、层次的需要以及素质上的差异，有针对性地对学生进行学习方法论的教育，培养学生科学的思维能力，掌握科学方法论，并通过课堂教学和指导课外实践活动，培养学生的良好学风和科学作风。
二、教师课堂教学工作细则
课堂教学是学校教学工作的主要组成部分，是保证学生系统掌握专业知识，培养学习能力的重要环节，教师应以严谨的治学精神和科学的教学方法完成传授知识、培养能力和教书育人的任务。
（一）备课
认真备课，掌握学科发展方向，了解专业教学改革动向，明确所授课程在课程结构体系中的地位、作用、目的和要求。
认真研究课程教学大纲，明确培养计划，培养目标。培养计划能全面反映对知识能力及素质的要求，培养学生的创新能力和创新思维。
认真钻研教材，阅读参考资料，选择适当教学方法，在开课前应至少完成课程讲稿的三分之一以上。做到四个了解即：了解相关课程的教学大纲，了解选修课程教学情况，了解后续课需要和安排，了解教学班总体情况和学生的学习基础，处理好课程衔接，减少重复，提高课时效益和学生学习的兴趣，确定对优异生和差生的个别辅导方法。
做好教学所需的教具及音像多媒体资料等一系列准备工作。
（二）课堂讲授
1、符合教学大纲规定
必须写出符合教学大纲要求的教案，教学内容系统、准确、充实，难易适中，同时有深入研究的余地，注意教学内容与体系的改革更新。有发挥，有创建。
2、讲究教学方法
讲授寓于启发性，能引导学生积极思考，注意开阔学生思路，讲授逻辑性强，条理清晰，层次分明，善于运用各种辅助教学手段。
3、授课艺术
语言简练生动、清晰，讲授重点突出，难点处理得当，善于调节课堂气氛，充分调动学生的求知欲。
4、讲究教书育人
教师应做到：治学严谨，诲人不倦，仪表整洁，举止文明，除年龄大体弱的教师外，应站着讲课，对教学工作有热情，上课精神饱满，关心学生学习与学生积极交流。
5、使用现代化的教学手段
充分利用媒体设备，利用现代化的教学手段进行教学，为学生提供充足的信息量。
（三）课堂教学纪律
教师要服从学校、院的工作安排，按各教学环节的要求履行职责，认真完成教学任务。
教师要严格遵守课堂纪律，按时上、下课，不迟到，不早退。
对学生严格要求，做好考勤记录，对于不遵守课堂纪律的学生，要给予批评教育。严格执行对迟到、早退15分钟以上的学生记一节旷课的规定。对缺课较多的学生要给以警告。对缺课超过一个月的学生不准参加期末考试和学期补考。
为保证学校良好教学秩序，教师不得自行更改课表，不得随意停课或自行找人代课。
教案是课堂教学的依据，没有教案不得上课。遇特殊情况不能上课者，必须及时向教务处申报，由主管教学工作院长批准后方能调、停课。
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