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| 北京市六项措施推进义务教育师资均衡 |
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2007-04-11 |
源自于：《光明日报》 |
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目前，北京市共有普通中小学2017所，共有专任教师近10万人，其中义务教育阶段专任教师7.8万人。为促进义务教育高标准、高质量发展，结合教师队伍现状，北京市采取了六大措施，在全市范围内积极推进义务教育师资均衡。
组织城镇教师支援农村教育。北京市在两年前正式启动城镇教师支援农村教育工作，每年从城镇中小学选派1000名城镇优秀教师到农村中小学全职支教一年；选派2000名教师到农村中小学兼职支教，利用2-3年完成480课时的支教任务；促成城乡103对中小学建立“手拉手”对口支援关系，并签订为期五年对口支援协议。
组织优秀大学毕业生支教农村中小学。2006年，北京开始启动优秀大学毕业生到农村中小学支教工作，计划用3年时间，选派2000余名优秀大学毕业生到农村中小学支教3年，为每所农村中小学配备2名支教教师。目前，作为试点的昌平区和大兴区已接收120名大学毕业生支教。
发挥在京高校资源优势加强师资培训。到目前，北京市已连续三年开展“绿色耕耘——农村中小学教师培训与发展行动计划”，每年有针对性地培训农村中小学教师2000余名。
设立教师特聘岗位带动队伍整体提升。为鼓励和引导优秀教师到一般学校任教，北京市率先在重点建设的32所初中校中设立教师特聘岗位，利用特聘教师带动学科建设，促进师资队伍整体水平提升。
规范中小学教师津贴和补贴。以国家人事制度改革为契机，北京市根据经济和社会发展水平以及中小学教师队伍的实际状况，继续深化人事制度改革，进一步规范义务教育阶段中小学教师的津贴和补贴，为师资队伍的均衡配置奠定坚实基础。
发挥特级教师和骨干教师辐射带动作用。为进一步发挥城区优秀教师的辐射引领作用，从2006年开始，北京市要求没有农村工作经历的特级教师必须到农村中小学或城镇一般中小学兼职支教，并完成不低于480课时的支教工作；此外，全市还将在城镇师资力量雄厚的中小学设立农村中小学教师研修工作站，每年接收500名农村骨干教师进站研修，进一步提高农村中小学教育教学质量。（练玉春）
（责任编辑：字秀春） |
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