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| 高考作文当鼓励多层面思考 |
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2006-06-09 作者：薛克智 |
源自于：新京报 新华网 |
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读了昨日《新京报》社论《高考作文：离现实再近些》，我有话要说。论者希望作文题目能让学生“关心国家的命运，关心社会的点滴进步”，其良苦用心固然可贵，不过，如果作文题目的指向性太强了，则可能限制考生自由而舒展地为文，因此题目还是应把视角展开得大一些。
正如有论者所言：“单就作文命题而言，它限定的只是思维的方向、取材的范畴，如果心忧苍生，什么样的命题都能写成经世之文；若从考查语文能力的角度说，字是否正，文是否顺，更与命题无关。”的确，我们不能让作文承担太多沉重的精神份量，更不要刻意让考生写出的文章体现出“一个人的世界观、人生观和价值观”。其实，考试作文首先检验的是作者谋篇布局、驾驭文字的表达能力，以及探察世界、分析问题的思维能力。事实上，今年的高考作文仍然是紧扣着“强化思维、注重表达”这一中心不变的。在我看来，时弊要针砭，苍生要关注，但作文题目不能仅限定在此范围内。
当然，必须强调的是，高考竞争激烈，关乎社会公正和人才的选拔，必须防止宿构、猜题、押题等应试思想的滋长与蔓延，为此，高考作文命题在开放的前提下须要加大限制性。据我了解，自话题作文采用以来，宿构套用让阅卷者感到防不胜防。有论者指出，2005年各地的作文题由过去一味地讲究“诚信”等道德灌输，转为现在强调学生内在的人生反思，强调学生多角度地观察生活、理解生活、表现生活，标志着高考作文命题进入了成熟期。
而社论所肯定的今年北京高考作文题《北京的符号》，在我看来，这个题目所蕴涵的意义正是多层面的，可做现实层面的思考，也可做形而上的抽象探讨。（山东学者 薛克智）
责任编辑: 商亮
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