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| 立师德 正师风 西安理工大学教师德育制度化 |
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2006-03-29 作者：王青耀 聂尔葆 |
源自于：光明日报 新华网 |
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高等教育担负着为国家培养社会主义事业接班人和建设者的重任，这要求教师既要有博大精深的学识，又要有德高望重的操行，满腔热情地投入，爱岗敬业、为人师表、教书育人。
西安理工大学从这一要求出发，把加强师德建设作为一项全局性、长期性的重要工作来抓，努力培养一支品德高、业务精、作风正的教师队伍。
师德教育形式多样
西安理工大学的师德建设开始是从抓教书育人着手的，早在二十几年前，学校就大力倡导教书育人活动。在这项活动中，西安理工大学水电学院创造了“师生共建朋友班”的教书育人新形式：教师和学生班级结对子、交朋友，深入到朋友班中对学生在“政治上关心，学习上指导，生活上帮助”，受到学生的欢迎和好评，产生了良好的育人效果。随后，学校在各系推广，从而在全校范围内掀起了教书育人的热潮。在这项活动中，教师自身的思想素质、业务素质不断提高，他们不仅成为学生获得科学文化知识的导师和引路人，而且在教书育人中打造的敬业精神和乐于奉献的思想风范成为学生的楷模。1986年中共中央宣传部教育局将西安理工大学的《师生共建朋友班》活动推荐到全国高校系统，很多高校到西安理工大学学习取经，并在本校推广。
多年来，教书育人的活动形式虽然有很多变化，但是，抓教书育人促师德建设的指导思想没变，日积月累，铸就了广大教师献身教育事业的师魂。
西安理工大学师德建设已形成制度化，规范化。从上世纪90年代初期，就针对不同年龄层次教师，采取不同方式，举办师德教育培训班。培训班分为岗前培训，35周岁以下青年教师师德培训，全体教师师德培训，根据不同的特点，安排不同培训内容。在对刚进校青年教师的师德培训中，学校从校内外聘请获全国或省师德教育先进个人、师德标兵、教学名师作报告，使青年教师一开始就受到名家献身教育事业的精神熏陶，帮助他们增强使命感，确立高起点和大目标。一些参加培训的教师在心得体会中说：“作为一名青年教师，首要任务是提高自身综合素质，只有具备良好的师德和精湛的业务才能不辱使命。”“师德教育净化了自己的心灵，帮助我正确处理个人发展与工作的关系，精力投入与利益回报的关系，教书与育人的关系”。
利用陕西省有革命圣地延安的有利条件，西安理工大学还开展革命传统教育，培育“艰苦奋斗、自强不息”的学校精神。学校每年组织新分来的青年教师到延安参观学习，使青年教师了解、学习、继承和发扬延安精神和“艰苦奋斗、自强不息”的学校精神，立足西北，奉献教育。
近年来，学校涌现一大批爱岗敬业、教书育人的优秀教师。学校将他们的事迹写进西安理工大学“群英谱”中，组织广大教师学习身边人、身边事。在连续十余年的活动中，“群英谱”已出版十余集，跻身到“群英谱”中已有50余人。这些身边的榜样，影响着周围的人，起到了潜移默化的作用。
为了使师德教育针对性强，效果好，学校不断改进工作方法，由偏重灌输向注重渗透拓展，把这项工作渗透到教学科研活动中，渗透到学习生活的各种领域中，渗透到丰富多彩的文化娱乐活动中，渗透到精神文明的创建中。通过定期举办的全校性的师德论坛报告会，召开班主任、输导员、教书育人先进个人工作交流会、在校园媒体上开辟专栏等，创造了良好的校园环境，使师德教育贴近群众，贴近工作、贴近生活，在广大教师中形成爱岗敬业，教书育人，为人师表的良好风尚。新年伊始，西安理工大学又在全校范围内评选出4名校级师德标兵，并广泛宣传他们的事迹，号召大家向他们学习，在全校掀起新的师德建设高潮。
师德建设的长效机制
建设一支高素质的教师队伍必需有一套行之有效的政策和机制来加以保证。西安理工大学依据《教师法》、《高等教育法》，制定了“师德建设工作条例”、“师德建设实施细则”、“教书育人工作职责”、“教师教学工作德道规范”等科学、有效、可行的规章制度。2006年初，又下发了《关于加强教师职业道德建设的意见》，形成明确的制度约束和保障，使师德建设有章可循。学校还把师德培训纳入青年教师的岗前培训中，为了使师德培训不走过场，不仅安排丰富多彩的内容，而且校领导亲自抓培训计划的落实，书记校长还上讲台，给培训班讲第一课。学校还对班主任、辅导员等德育工作者进行师德教育专题培训，建立师德教育和师德培训档案。
学校在抓师德教育的同时，又构建一套科学有效的师德建设工作评估体系，把思想政治素质和思想道德品质作为教师资格认定和教师聘用的必备条件和重要考核内容，把落实师德的规范与干部的培养与提拔，专业技术职务的评定与晋升，出国进修、学术骨干和学科带头人后备人选的选拔和各种荣誉称号的授予及资金、津贴的分配等有机联系起来，形成一种激励机制。
教学相长促进教学改革
经过多年的师德建设，在广大教师中形成了爱岗敬业，严谨治学，为人师表，教书育人的良好风尚，培育了教师献身教育事业，为教育的发展，国家振兴，默默耕耘的无私奉献精神。地处大西北的西安理工大学，办学经费一直比较紧张，教师待遇和发达地区相比，存在不少差距，但是，广大教师把目光放在学校的建设和发展壮大上，很多教师在自己的岗位上做出突出的贡献，刘丁教授和李宁教授长期以来在教学科研工作中辛勤耕耘，创造出优异成绩，分别获得全国优秀教师称号。今年，被评为“师德标兵”的英语教师黄雯琴把全部精力用到教学上，她精心备课，厚积薄发，学生普遍反映黄老师的课取舍适当、详略有度，信息量大而又条理清晰。住在校外的黄老师还克服困难，经常深入到学生班级和宿舍，了解他们的家庭、生活、个人性格、学习动机、学习方法等，鼓励优秀学生更上一层楼，帮助后进学生快步跟上，黄雯琴任课班级在全国大学四级英语统考中，近5年来有两次名列全校第一。“关心下一代工作委员会”副主任苏文成教授退休后仍然把全部的心思用在青年学生身上，古稀之年的他经常深入到学生宿舍，了解学生的学习和思想情况，针对他们的思想困惑和关心的问题，组织离退休教授报告团，义务为学生作报告100多场次，他还经常找学生谈心，解决他们的思想问题和学习上遇到的困难。2005年，苏文成教授被全国关心下一代工作委员会授予“全国关心下一代先进工作者”荣誉称号。
在师德教育中，广大教师还形成了与时俱进，探索创新，刻苦钻研，孜孜以求的科学态度，他们面对21世纪知识爆炸的机遇和挑战，奋发学习，努力实践，精心搭建处于前沿的知识平台，为培养更多更好的国家栋梁之材不懈努力。
在教师风范影响下，学生的学习热情高涨，在西安理工大学，勤奋学习，刻苦钻研，努力向上蔚然成风，先进典型不断勇现。2003年以来，先后有306名学生荣获省级以上的表彰，9873名学生和214名先进集体受到学校的表彰和奖励。在全国大学生挑战杯以及数学建模比赛、软件设计大赛、电子设计大赛、物理实验技能竞赛，计算机应用技能竞赛等10余项寒事中获得骄人的成绩，在第八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，学校以团体总分200分的优异成绩，在全国1000余所参赛高校中并列第十三位，在陕西省同类竞赛中名列第一；2005年，在全国第九界“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，以团体总分180分的成绩名列陕西省高校第三名，在这次竞赛中，一项社科成果获一等奖，实现了历史性的突破。近年来曾获得省有关竞赛的特等奖5项，一等奖3项。西安理工大学大学生社会实践活动先后10次被中宣部、教育部、团中央、全国学联联合授予“全国暑期社会实践先进单位”称号。学校已连续多年本科毕业生就业率保持在90%以上，许多毕业生被国家大中型企业、高科技产业，研究院所及政府部门录用，他们在各自的岗位上努力工作，正在成为所在行业部门和单位的骨干，受到用人单位的好评。王青耀 聂尔葆
责任编辑:张学伟 |
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