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| 政协委员人大代表认为奥数热是变相“增负” |
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2004-11-09 |
源自于：金羊网/羊城晚报 |
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“是时候给奥数降温了！”
“是时候给奥数热降降温了！”部分多年来关注教育话题的省市政协委员和人大代表接受记者采访时表示，“奥数热”是应试教育的产物，不应把教育者、成人的意志强加给孩子，建议政府通过“教育券”等形式，公平分配教育资源。
广东省人大代表王泽华说：周六、日成了“奥数日”，三、四年级的小学生开始“刨”奥数……“奥数热”其实是变相增加了学生的负担。
广东省政协常委王则楚说：义务教育的目的是什么？就是让孩子保持轻松、快乐的心态，充满对社会的向往对人生的希望。而我们目前的教育，是从教育者、从成人的角度出发。政府的责任是保证教育公平，除了受教育机会公平外，教育资源分配的公平也非常重要。我认为，政府可放手让重点中学走向民营，然后通过“教育券”（类似于“现金代用券”）的形式，将资源平分给每个受教育的人。到时学生拿着“教育券”，愿意到哪里去读书都行，教育资源才能在市场中实现真正的自由流动。
广州市政协委员李伟成说：“奥数热”的形成，主要原因是教育资源分配不公，特别是目前“名校办民校”的做法，严重扰乱了教育市场的秩序，让广州的优质中学学位出现严重短缺。其次是部分办学者存在懒汉心理，因为不想费心去教差生，于是在招生时人为地设立各种门槛，出尽法宝招收优等生，就跟做生意一样，想专挑没有风险又稳赚不赔本的生意。
广东省人大代表荣卫平说：目前的升学制度在设计和操作上都欠缺透明。特别当学校有权根据艺术、体育或奥数等“附加条件”来选拔学生时，信息的不透明极易滋生教育腐败。应该恢复以往“以分数见高下”的统一考试制度，起码能保证教育的公平。（记者孙朝方、实习生邓旭如）
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