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| 成人单方面控制儿童成长的时代行将结束 |
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2004-06-15 作者：蔡文清 |
源自于：京报网-北京晚报 |
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上高二的女儿满嘴脏话，上高一的儿子和父母无话可说，孩子泡网吧学会了说谎，家长和孩子之间的鸿沟是否无法跨越？政协委员、北京四中校长刘长铭先生昨天在值守本报育德专家热线时指出，成人单方面控制儿童成长的时代行将结束，他建议
距离热线电话1606000约定开通的时间还有5分钟，性急的家长早已迫不急待地将电话打了进来，昨天下午1时55分，本报“说说成长的问题”热线电话再次出现了热心读者排队等候咨询的情景，好在本报请来的值班嘉宾——全国政协委员、北京市政协委员、北京四中校长刘长铭是有备而来，这位有着丰富教育教学经验的名校校长带着对未成年人教育问题的诸多思考，就家长在热线中提出的一些问题娓娓道来。
痛苦的单亲母亲：孩子变化大难以接受
与女儿相依为命多年的林女士近来发现正在读高二的女儿不知为什么性格大变，过去听话、好学的优点全不见了，每天和一帮小姐妹混在一起。在穿着方面，以前很朴素的孩子现在就爱穿低领衣服，还总变换头发的颜色。特别让林女士不能容忍的是，女儿竟然学会了骂人，而且脏字连篇，让人不堪入耳。家长说她两句吧，这下可糟了，女儿一甩门，扔下句“你别管我”，跑了。一次林女士接到老师打来的电话，告知女儿上了两节课后就不见踪影，林女士赶快去找，发现她又在泡网吧。这样的孩子怎么管啊，打，怕把孩子打跑；不打，林女士觉得自己快要被不听话的女儿气疯了。
刘校长分析说，单亲家庭的家长在教育孩子方面往往会走两个极端，一种是只顾追求自己所谓的幸福，对孩子不管不顾，孩子在家中得不到温暖；另一种是在婚姻失败后，将孩子视为自己生活的全部，对孩子寄与过高的期望，施以过多的压力，许多单亲家庭的孩子出现这样那样的问题，原因或多或少与家长不正确的教育方法有关。具体到林女士的孩子，刘校长说，孩子在进入高一级学校后发生一些变化是正常的，家长不必因此大惊小怪，特别是单亲家庭子女，随着年龄增加和社会阅历逐渐丰富，他对父母离异的问题会产生新的看法，直接影响到他的性格和人生态度。同时，单亲家庭也使得孩子在较早的年龄就想学会精神的独立，有些孩子可能因为精神上的独立而想方设法摆脱父母的影响，造成两代人之间矛盾的产生。
刘校长建议这位焦急的母亲尽快与老师取得联系，就孩子教育问题征求学校老师的意见。同时应注意与孩子保持良好的沟通，在这个过程中，家长不能犯急躁冒进的错误，要有足够的耐心。同时刘校长希望林女士能通过改变周围环境来纠正孩子骂人的坏毛病，比如说带孩子去一些高雅的场合，参加一些有意义的活动，让孩子在耳濡目染中培养文明礼貌的好习惯。
苦恼的家长：孩子为啥不愿跟我讲话
田女士的儿子今年上高一，她说儿子上初中时还能管得住，可一上高中，她发现儿子变了很多，不仅不服管了，还常常冒出些奇怪的念头，不是觉得活着没意思，就是嘟囔“上学有什么劲”，而且特别不喜欢跟父母聊天，甚至只要父母一跟他讲话，他就捂着耳朵躲到一边，倘若家长再多说几句，孩子立马大发雷霆，或者故意把家长激怒，趁双方谈崩陷入僵局，他一躲了之。一直在听热线的李女士打来电话感慨孩子有太多相似的地方，原来她上初三的儿子也不爱跟家长讲话，一有时间就躲出去打游戏，现在夫妻俩跟孩子说话总是战战兢兢，生怕孩子一不高兴跑掉。张女士的女儿一年前新增了一个坏毛病，一回家就把自己锁在小屋里，任父母怎么叫都没用，不到吃饭时不出来，一吃完饭立马走人，将面面相觑的父母扔在门外干瞪眼。现在女儿快中考了，张女士想和女儿聊聊，竟然发现母女之间的聊天在她们家是一种奢望。
对几位家长反映的情况，刘校长表示理解，他认为，对在信息时代成长起来的孩子实施教育是一项要求很高的工作，在现代社会，父辈们的权威随着社会文化的变迁已经发生了动摇，传统的干涉和包办型家长作风正受到严峻挑战，因此上述问题主要是因为两代人之间沟通不够，出现沟通阻断造成的。倘若在孩子长大过程中，家长还沿袭着以往那种命令式的口吻与孩子讲话，势必会引起孩子反感，同时社会整体变迁加快导致两代人之间的差异越来越突出，孩子会越来越觉得与父母没有共同语言，慢慢地也就懒得跟父母讲话了。对此，刘校长建议，家长要尽可能地在生活中寻找与孩子交谈的话题，如看电视时，发现孩子对某一个节目感兴趣，可以有意或无意地就此话题与孩子聊天，在这个过程中，将家长对他的希望和要求渗透进去，切忌动辄就拿出家长的威严来，拉开要与孩子进行一番长谈的架势，只要家长按教育规律循循善诱，同时讲究谈话的艺术，大部分孩子是可以接受的。从实践中看，虽然有的孩子当时对家长的话不以为然，但在关键时候，他可能会回想起家长的教诲，并从心底里表示赞同。此外，家长还特别要注意在与孩子沟通过程中要有一双善听的耳朵，仔细地聆听孩子的心声是避免出现沟通障碍的灵丹妙药，家长要习惯做孩子的知心朋友，多提建议，少发命令，只有这样，孩子才会主动向家长汇报思想。困惑的家长：孩子沉迷于网络游戏怎么办
孙女士的儿子今年上初二，为了儿子玩游戏的事，她没少跟儿子急，可效果并不明显。这不，刚写了“再也不玩游戏”的保证，儿子就又拿着吃早点的钱去网吧了。“现在他每天早晨5点就起床，学校7点才让到校，他就利用这两小时打游戏，中午放学后也不吃饭，先往网吧跑，下午放学了照样儿背着书包进网吧，不玩到天黑不着家，上星期
还玩了个通宵，把我气得狠狠揍了他一顿，可这屁股上的青紫还没下去，又让我在网吧抓住了。这样的孩子真没法管了。”与孙女士同样困惑的还有郭女士，她正上小学五年级的儿子也迷上了网络游戏，而且班里的几个小孩还互相请客，儿子没钱时就偷偷问妈妈要，郭女士有时都不敢跟爱人讲。不仅如此，郭女士还发现，为了要钱玩游戏，儿子竟然学会了撒谎。
许多孩子接触电脑是从玩游戏开始的，刘校长认为，首先应承认电脑游戏只是儿童娱乐的一种工具，它并不会带来孩子学习成绩的下降和道德品质的不端，二者没有直接的因果关系。在实际生活中，那些有强烈交往需求的孩子、有强烈逃避现实需要的孩子、家庭关系紧张的孩子、班级地位较低的孩子、在学校里表现不好的孩子往往更热衷于玩游戏。我们知道，操纵游戏时需要孩子全身心的投入，也需要他们的思想和行动的参与，因此，玩游戏能暂时让孩子忘掉给他带来不快的现实，而进入游戏中的幻想世界，在这个幻想世界里，孩子是掌握一定权力、富有智慧、勇敢而灵活的英雄，也就是说，网络游戏中的成功可能会给现实生活中不太成功的孩子一种心理上的补偿。
如果孩子在现实生活中因为亲子关系紧张、学习成绩较差等原因并不快乐，但他往往会通过玩网络游戏来满足自己逃避现实的需要，并进而形成对网络游戏的心理依赖，这时，玩游戏就会对孩子产生不利影响，这种影响表现为一种恶性循环：在现实生活中越不快乐，越依赖游戏来满足各种心理需求，越依赖游戏，越不关心如何改变现实，当然在现实生活中也就越不成功。所以在孩子刚接触网络游戏的时候，家长就应该观察孩子的变化，观察孩子是将网络游戏作为一种普通的娱乐工具，还是一种体验成功的“替代物”，是只对玩游戏感兴趣，还是有其他的爱好？孩子是否有不愉快的地方？这些都是非常重要的问题，倘若孩子在现实生活中不太成功或不太愉快，又有机会接触网络游戏，那么他“上瘾”的可能性就很大。对已经玩游戏“上瘾”的孩子，目前还难以找到一种替代物来代替游戏对孩子的心理满足作用，家长能做到的就是帮助孩子在现实生活中获得成功，引导孩子发展其他的爱好和兴趣，鼓励孩子每一个微小的进步，帮助他实现某个计划，与他们一起探讨如何改善与同学的关系等，最终让孩子发现，在现实生活中，他也是一个非常重要的人，而不仅仅是在网络游戏中的英雄。
家长与孩子一起成长
刘校长说，在北京四中一些成功的孩子身上，特别典型地体现了“家长与孩子一起成长”这一新型代际关系。在信息时代成长起来的孩子，由于获取知识的多样性，他们已经有可能在青少年时代就拥有父母所不知道的知识，由于见多识广，他们已不像父辈那样爱拿父母做榜样，因为在他们眼里，父母不再是无所不知，无所不能，这正如社会学家玛格丽特·米德讲过的一句话：在前不久，老人们还能说：“你要知道，我曾经年轻过，可你却从来没有老过。”可现在，年轻人可以回敬说：“你从来没有在我的年轻时代度过你的年轻岁月，而且你永远也不可能了。”
不再把父母视为榜样，意味着今天的孩子与父母之间出现的矛盾会更多，两代人都面临着这样的问题，父母如何让孩子接受自己的世界，而孩子如何让父母理解自己的世界，他们中间有没有一座跨越沟壑的桥梁。作为父母，我们应该认识到，今天孩子的成长环境是开放的，他们所接受的教育是多方位的，获取知识的途径是多种多样的，因此他们虽然年纪尚轻，却已蕴含着影响成人世界的潜能，这表明成人单方面控制儿童成长的时代行将结束，现代社会正朝着两代人共同进步的社会迈进。
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