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| 不变的考试 变化的观念 |
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2004-06-08 作者：记者 陈晓彬 |
源自于：经济参考报 |
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今天，2004年普通高等学校招生全国统一考试开考。1977年恢复高考以后的20多年里，改革开放给中国人物质生活和思想观念带来了可能是历史上最大的变化，在接受教育、特别是接受高等教育的问题上，中国人的观念也正发生着深刻的变化。
2000多年来，“学而优则仕”这条古训曾一直被奉若神明。实行科举制度后， 这种观念更是被固化在国家的政治制度中，从而被推到极致。在教育资源极其有限的农耕社会，教育的目标只能首先是培养各级官员，以维持政权的统治。读书就是为赶考，赶考就是为做官，从帝王到村夫都认为是颠扑不破的真理。对读书人来说，官职更是稀缺的资源，能得到一官半职有很高的回报，因此从考秀才、考举人，到金榜题名，十年寒窗，参加层层选拔竞争，无怨无悔。
这个观念在改革开放之初，仍然非常流行。当时对这种观念的现实诠释是，上大学就是“城市户口”、“干部身份”的同义词。
随着政治、经济、文化体制的进步，“学而优则仕”在今天就越来越显得是陈腐之见了。尽管国家在遴选公务员时履行严格的考试制度，设立必要的学历和专业资格标准，但越来越多的学子“学而优”后不再对“仕”那么向往了。他们更多的是想“学而优”则白领，则留学，则CEO，则明星、大腕……上大学，接受高等教育越来越成为中国人发挥自己潜能、实现全面发展的一种手段。
与“学而优则仕”相对的，是很多今年参加高考的孩子听都没有听说过的“读书无用论”。1977年以前的10年中，“读书无用论”风靡一时。交白卷是英雄，搞导弹不如卖茶叶蛋。那时的年轻人虽不用受寒窗之苦，但包括年轻人在内的全国人所受的精神和物质之苦罄竹难书。
人们现在对高等教育的这些新观念，在20多年前刚恢复高考时，可能是难以想象的。但是，变化的是观念，不变的是沿用了20多年的高考形式。除了一些技术性的改变，27年来中国高考的形式始终要凭孩子在那两三天里交出的几张试卷，评判他们的整个学习过程，包括家长从胎教就开始付出的心血，以决定谁有资格进入大学校门。哪怕是在赶考路上遇到堵车，都可能影响这个孩子的一生。
恢复高考初期，中国百废待兴，高等教育的任务主要是为政府和国有企事业单位培养急需的管理和技术人才，因此对学生不仅不收费，还可以提供助学金，毕业后更是保证分配在政府或国有企事业单位。
在市场经济的今天，人们已经可以明确计算个人受教育投资的回报，价格机制在高等教育资源的分配方面也开始发挥作用，学生参加高考的直接目的是取得更加主动的择业机会。人们还期望高考的方式进一步改革，明天的教育应该更多地考虑如何以人为本，促进下一代人的全面发展。
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