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| 教学副院长赵胜年在第二届教学工作会议上的讲话 |
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2013-01-09 |
源自于：北京新圆明职业学院 |
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加强实训、实习基地建设，突出学生实践能力培养
——在第二届教学工作会上的报告
教学副院长 赵胜年
高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国职业教育体系的重要组成部分。高等职业教育作为高等教育的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才的使命。
进入新世纪后，高等职业教育办学规模得到空前发展，质量意识逐步提高。坚持规模和质量的统一，注重教育内涵发展成为学校工作重点。深化教育教学改革，提高教学质量，尤其是提高实践教学环节的教学质量成为高职院校的核心工作，摆在学校工作更加突出的位置。
教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》﹙教高〔2006〕16号﹚中明确提出：“加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。”强调“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。”
北京市教育委员会在《关于进一步加强高等职业教育教学工作全面提高教学质量的意见》﹙京教高〔2008〕3号﹚中明确提出，“高等职业院校要大力推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，积极探索工学结合的高等职业教育人才培养模式创新与改革。要积极探索订单培养、工学交替的教育教学模式，逐步构建开放的高职教育体系。要通过校企合作建立生产性实训基地，使工学结合落到实处。”
我院董事长兼院长杨波同志提出：我院要办好有自己特色的高职教育，必须按照工学结合人才培养模式，推进教育教学改革。要加强实验、实训基地建设，推进校内、外实训、实习力度，使校内生产性实训，校外顶岗实习比例逐步加大，真正做到“一边是课堂，一边是车间”，认真落实“教、学、做”相结合的原则。
一、一年来我院在突出实践教学，加强实训、实习基地建设方面取得的成绩和经验
1、制(修)订2010版高职人才培养方案。在总结三年举办高等职业教育经验的基础上，今年上半年组织各专业全面修订了2010版高职人才培养方案，并在2010级新生中实施。该方案重点突出实践教学，增加实践教学环节，适当减少了理论课学时，教学安排中结合专业技能取证增加了相关课程，强调职业能力培养。
2、学院与北京网信网络科技有限公司合作建立的网信车间，是我院“校企合作”的一个尝试。网信实训车间的建立，使各专业计算机相关课程的教学、实训任务以及虚拟实训均能在这里完成。既满足了我院计算机课程的教学运行，又增加了学生实践的机会。2010年7月1日至15日学院推荐64名学生到网信车间，从事网络编辑和网页设计方面的实训，提高了实训学生的素质、动手能力和实践能力。2010年9月又有19名刚入学的新生进入网信车间实习，重点学习网页制作技术，既提高了实践能力，又对今后专业学习打下良好基础。
3、在市教委引导性资助项目80万元资金的支持下，学院于2010年基本完成了“办公自动化实训室”的建设。2010年市教委又批给我院引导性资助项目“文物鉴定与修复实训室”资助资金80万元，学院正在利用这笔资金建设“文物鉴定与修复实训室”。
4、《计算机应用基础》公共课程实行了统一的教案、统一的教学进度，统一的实验要求和内容。课堂教学采用边讲理论，边实践。考试在计算机上进行，实现了无纸化考试。
5、文化艺术系聘请了有丰富实践经验的书画装裱与修复技师陈咏梅同志为学生上《书画装裱与修复》实践课，真刀真枪的做，使学生学到真实技能。
《篆刻》课由有丰富实践经验的冯宝君老师担任，学生边学理论，边动手，每个学生都能完成篆刻作品，考试要求学生提供自已篆刻的印章作品，真实考查了学生的素质与技能。
6、学院还请来叶培贵、卜希阳、张继等著名书法家，北京泥塑家吴德寅先生，为文化艺术系学生授课或讲座，进行面对面的观摩教学，使学生接受高水平专家的指导。
为使学生了解文化艺术品市场，学院还聘请嘉德拍卖公司李燕玲、城轩拍卖公司谭国亮同志到校兼课，介绍文化艺术品市场的运作情况。贾志发、周坤老师带领文物鉴定与修复专业学生参观北京故宫博物院历代书画收藏作品展，参观2010年嘉德国际秋拍预展，组织学生参加在北京画院举办的黄胄作品展及讲座。这些活动既开拓了学生眼界，又丰富了校园生话。
7、学院积极组织学生参加北京市职业技能和专业技能大赛，以赛带学，以赛代练，提高学生实践能力。在“2010年全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛”北京赛区的竞赛中，经管系按照增加实训环节，增强学生实践动手能力的教改精神，开展了沙盘培训的教学工作并参加了企业管理沙盘竞赛，两支代表队均取得了北京赛区三等奖的好成绩，张春先同志、谭振同志获得了“优秀指导教师”的称号。这次培训和参赛给系里老师的启示是，以学生为中心、理论与实践相结合的教学方式的改变，能够调动学生积极性、主动性，使学生的精神面貌焕然一新，有效的提升了学生的团队意识、实践能力，使得教学效果更佳。
在第二届北京市大学生人文知识竞赛（高职组）中，我院参赛两支队伍中有一支队伍表现出色进入决赛，在领队宋丽萍老师和指导教师冯伯宁老师精心指导下，决赛中获得三等奖，
在全国高职高专实用英语口语大赛北京赛区比赛中，我院唐敏同学从25名参赛选手中脱颖而出，以第七名的优异成绩荣获第七届全国高职高专实用英语口语大赛北京赛区非英语专业组三等奖，付伟老师获优秀指导教师称号。
8、学院组织各系参加了北京市教委高教处、北京市高职研究会举办的2010年高职教研论文征集活动，各系部共投递五篇实践教学论文，其中谭振同志的论文《以系统的观点看待经管系实训课的组织》获得北京市二等奖，张春先同志的论文《加强实训教学环节，提高人才培养质量》和塔娜、苏洁、李伟等同志的论文《高等职业教育中导游实训室的规划与建设》分别获得北京市三等奖。
9、积极开展专业技能和职业资格培训，2010年为我院大二、大三学生开展了7个项目的专业技能和职业资格培训，共计培训448名学生，占大二、大三在校生近50％。专业技能和职业资格培训为提高学生实践能力及今后就业奠定了扎实基础。
二、认真转变思想观念，进一步明确实践教学在高等职业教育中的地位和作用
坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研相结合的道路,是中国特色的高等职业教育的具体体现，也是实训、实习基地的必然发展要求。实训是为了熟练掌握某种技术或技能而在真实或仿真的环境中进行反复训练的教学活动。实训基地不仅是实践教学的实践场所，也是职业能力的训练、鉴定基地，还是创新工作或产品的工作室。学院通过“订单式” 培养，可以实现“招生即招工,毕业即就业”的目标。
努力把高等职业院校建设成为行业、企业和社会发展提供人才支持的人才培养基地，用先进生产技术服务于行业的“技术研究所”,以及承担行业岗位技能培养和职业技能鉴定的任务。只有这样,高等职业院校才能以鲜明的办学特色,先进的行业技术,过硬的人才培养质量,较高的毕业生就业率赢得行业和社会的认可和尊重,才能培养出面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强的，具有良好职业道德的高技能复合型人才，从而使学校得到发展。
校内实训、实习基地的建设,从发展的观点看,不能“等、靠、要”,不能完全依赖国家财政的投入,要按照科学发展观的要求,建立起自我发展的机制,走校企合作、产学结合的办学模式,紧密结合行业和社会的需求,建立模块式专业实训平台。推动一个模块一个实体,使实训、实习基地按社会实体化运行,既是实训、实习基地,也是一个校办工厂、校办公司。 以实用、通用、共享为原则，建设一批具有教育培训、技能鉴定和技术服务等功能的多功能、共享型实训、实习基地，并建立、完善相关制度，真正实现、发挥共享作用。
要建设和发展生产型实训、实习基地，利用高职院校师资、设备优势和学生劳动力资源丰富、便宜的特点，主动为企业承担一定的生产任务，提高把正常的材料、能源消耗转化为产品的比例，将实践教学由纯消耗型转变为生产赢利型。
要高度重视实训、实习基地的持续运行。学院和企业合作，进行技能培训、技术改造和技术创新，最大限度地实现资源共享，使之成为技能型紧缺人才的培养基地、农村劳动力转移的培训基地。
目前我院实训、实习基地的建设刚刚起步，离国家和北京市的要求还有相当距离，我们要主动向国家级和北京市级高职示范院校学习，更新观念，进一步明确实践教学在高等职业教育中的地位和作用，立足创新，为建设高质量的实训、实习基地而努力奋斗。
三、2011年我院突出实践教学，建设实训、实习基地的思路
我院实训、实习基地的建设与发展，要以贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为契机，根据学院“十二五”发展规划关于实训、实习基地建设的要求，把实训、实习基地建设成融教学、生产、培训、职业技能鉴定和技术研发功能为一体的综合性基地。
1、2011年，各系要根据专业实践教学需要，积极准备资料，申报北京市教委引导性资助项目，每系不少于一个。全院争取获得2-3个引导性资助项目经费支持。学院将通过多种途径筹措资金，增加实践教学投入，落实引导性资助项目的配套经费，确保实训、实习基地建设水平和质量。
2、各系要积极创造条件，至少采取①为企业订单培养；②引进企业在校内建立生产性实训基地；③在企业建立实训基地；④依靠企业办专业等途径中的一种途径，把校企合作的人才培养模式改革落到实处。
3、文化艺术系要使用好2010年市教委批给我院引导性资助项目“文物鉴定与修复实训室” 80万元资助资金。建立一个由书画教学、创作、展览、修复、装裱、仪器鉴定、珍藏和研究等多个分室组成的“书画鉴定与修复综合型校内实训基地”。该基地完成后要真正达到以下三个目标：一是能在该基地完成书画鉴定与修复相关课程的教学任务；二是利用该基地的资源可接受一定的社会书画装裱、鉴定业务，为社会服务；三是可开展专业创作与研究。做到融教学、生产、研发为一体。要充分利用“办公自动化实训室”中“速录机”等设备，培养出能参加国家和北京市速录竞赛的“速录”高手。
4、外国语系要切实加强英语教学的改革力度，修订《基础英语》课的教学内容，加强学生英语口语和听力训练，改变学生厌学英语的局面。通过英语角、英语演讲比赛等各种途径，真正提高学生英语口语和听力能力，使2009级学生毕业时至少有30%的学生能用英语进行一般交流；使2010级学生毕业时至少有50%的学生能用英语进行一般交流。并在以后年级中逐步提高百分比。
5、计算机系要充分利用“网信车间”及一、二、三计算机房和本系教师能力较强的优势，努力做到机房就是课堂，机房就是车间。在“工学结合”的人才培养模式改革上，走在各系的前列。
6、经济管理系，在学院购置必要的教学软件基础上，要充分利用“企业管理沙盘模拟实训”的手段，完成相关课程的实践教学任务并惠及到相关专业的每一个学生；“会计学”也要利用会计软件，完成会计电算化教学任务。
7、每位任课教师都要精通教材，认真改革适合所授课程的知识、技能传授方法，通过实物或虚拟的手段，真正做到能在实验室上的课不在教室上，能让学生动手的内容，老师不再只做演示。努力改变学生被动学习为主动学习，使自己所教的课，成为学生能坐得住、学得懂的课、学生爱学的课。
8、完善实践教师队伍建设体系，提升实践教学质量。学院采取从企业、工厂中聘请、从有实践经验的大学毕业生中招聘、选派教师到企业锻炼等多种渠道，提高具有“双师”能力的实践教师的数量，以满足实践教学的需要。2011年每个系要向学院人事处申请，至少派出1-2名教师到相关企业或事业单位实习，并获取相关职业资格证书。学院将出台鼓励政策并提供必要的经费支持，以稳定实践教师队伍。
9、2011年学院要进一步充实和完善实训中心建设。实训中心统一负责学院实训、实习基地的规划、建设、设备的管理和维护、实践教学的管理和运行等工作。实训中心负责人要由有丰富实践经验的高职称人员担任，并配齐相关实训、实习教师和技术人员。
实训中心要利用师资、设备优势和学生劳动力资源丰富、便宜的特点，条件许可时主动为企业承担一定的生产任务，提高把正常的材料、能源消耗转化为产品的比例，将实践教学由纯消耗型转变为生产赢利型。
实训中心要高度重视教学设备使用的社会效益。课余时间要面对学生开放，面向企业开放，最大限度地实现资源共享，使之成为技能型紧缺人才的培养基地、农村劳动力转移的培训基地。
实训中心要建立实训、实习设备维修档案，充分发挥现有实训、实习设备的潜能，延长设备使用寿命。
10、学院要规范实践教学管理，制定实践教学考核办法。构建实践教学体系，建设实践教学大纲、教学计划，编制各专业实践教学标准教案和理论、实践一体化教材，稳步地推进理论、实践一体化教学改革。建立实践教学质量监控与评价体系，探索和改革实践教学考试和考评方式，进一步提高实践教学质量。
一年来，我院在北京市教委的领导下，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学指导思想，在推进教材建设、课程设置、内部管理制度改革，积极探索校企合作、工学结合的人才培养模式，切实加强实训、实习基地建设，发挥实训、实习基地培养技能型人才的作用，努力提高学生的实践能力和综合职业能力等方面作了不懈地努力，取得了可喜的成绩。但我们面前还有很多难题需要去克服，任重道远，只要全体教职员工转变思想观念，认清前进方向，团结一心，艰苦奋斗，在我院大学精神引领下，“为把我院建成北京市优秀高职院校”而努力奋斗﹗
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