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| 抓住机遇，深化高等职业院校艺术类课程建设理念； |
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2014-04-02 作者：马方胜 |
源自于：文化艺术系 |
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各位领导、专家、同仁：
大家好！
今天，再次迎来我院一年一度的教育教学工作会议，受领导信赖和重托，由我代表文化艺术系发言，深感荣幸，也倍感责任重大。
2013年，是我院不平凡的一年，在经历了20年艰苦卓绝的奋斗和跨越式发展的基础上迎来了学院发展的新阶段。经过杨波院长的运筹帷幄和学院领导、专家的认真调研与周密工作，北京新圆明职业学院更名为北京艺术传媒职业学院，并得到上级批复备案。我谨代表文化艺术系全体教师再次表态：为学院顺利转型表示祝贺，继续为学院艺术类专业教学尽心尽力，恪守职责。
教育教学工作会议的召开，彰显了学院把教育教学工作当成学院首要工作的办学理念，也是学院不断发展的力量源泉。作为艺术类教师，我认为：抓住机遇，深化高等职业院校艺术类课程建设理念；脚踏实地，推进“一边是课堂,一边是车间”教学模式改革，是新的北京艺术传媒职业学院艺术类教师的神圣职责和光荣使命。
一、抓住机遇，深化高等职业院校艺术类课程建设理念
高等职业教育中强调人才培养与未来职业的和谐统一，我院抓住了北京作为国际化大都市的国际地位，北京作为国家政治、文化中心的国内优势，立足北京丰厚的文化、艺术资源，大力开拓艺术类专业教学，更名为北京艺术传媒职业学院，2014年即将开办9个艺术类高等职业教育专业方向。这是学院领导积极准备和上级主管部门的大力支持。作为学院艺术类教师，我认为，抓住机遇，深化高等职业院校艺术类课程建设理念是当下最为迫切的任务与职责。
首先，我们多数艺术类教师都具有奉献高等职业教育的热情和能力。大家选择了北京艺术传媒职业学院，选择了高等职业艺术类专业教学，这本身就是一种情感的注入和事业的追求。
其次，高等职业院校艺术类课程有它自身的特点和内在需求。如何把握这个特点和需求，仅仅从自身教育背景、专业知识的积累寻找支持是不够的。怎样弥补我们多数人经历的普通本科、研究生教育与高等职业教育的差异，适应我院学生的实际情况和需求，满足学院教学需求与实现个人价值有机结合起来是个值得不断探讨的话题。
第三、课程教学理念是课程建设理念的具体化。每一位任课教师根据课程教学需要，结合自身优势形成课程教学理念是作为优秀教师素养的基本体现。同时，课程建设理念与课程教学理念不是一回事。课程建设理念应该是一个教学集体共同形成的共同理念，是学科教学的整体导向。课程教学理念是任课教师在课程建设理念的前提下对于具体教授课程的主动把握。但随意调整课程教学计划、打乱课时分配、缩减教学期限、降低考核评价标准均与课程建设理念无关，而是教学事故。
二、脚踏实地，推进“一边是课堂,一边是车间”教学模式改革
“一边是课堂,一边是车间”是我院近年来在以杨波院长为领导核心的学院领导集体，经过进行广泛调研和深度思考，结合高等职业教育的教育理念、职业导向和岗位需求，与我院现实条件密切结合，实施高等职业人才培养计划，及时调整办学方向和办学模式中进行的有效尝试和积极探索。
作为新的办学方向下的北京艺术传媒职业学院的艺术类教师，如何在原来的基础上，更加脚踏实地，推进“一边是课堂,一边是车间”教学模式改革，既是一项关乎学院艺术类教学，体现学院办学特色的重要指标，也是我们作为新增艺术类专业职业教育教师是否合乎教学需求、胜任教学工作的重要指标。因此，我们每一位教师要紧抓教育教学工作的每一个环节，把课堂教学与车间实习实训有机结合起来，通过整合基础课程、技术课程与实习实训项目统一，进行课程改革和教学评价改革。实现教学教研与课程教学改革同步推进。
孔子曰：志于道，据于德，依于仁，游于艺。
相信，我们全体艺术类教师，在杨波院长的呵护和关爱下，在北京艺术传媒职业学院扬帆起航的号角中，一定会不断成长。在与学院共命运，同发展的征途上，取得新的成绩！
谢谢大家！
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