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教师教学工作规范

2010-10-29

源自于:北京新圆明职业学院

教师教学工作规范
2008年8月25日
为了适应高等职业教育改革和发展的需要,加强师资队伍建设,加强教师工作责任心,树立良好的教风,保证教学工作的正常进行,提高教学质量,培养生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才,使教师教学工作进一步走向科学化、规范化的轨道,特制定本规范。
一、教师职业道德和日常行为规范
(一)热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,树立正确地世界观、人生观和价值观。
(二)自觉遵守国家法律,遵守社会公德和学校的规章制度。
(三)热爱教育事业,执行国家教育方针、教书育人。
(四)爱岗敬业,刻苦钻研业务,认真做好本职工作。
(五)努力学习高职教育理论,不断改革教学内容和方法,严谨治学、勇于探索、不断进取。
(六)全心全意为学生服务,了解、关心、爱护、尊重学生,严格要求、公平评价学生,维护学生合法权益。
(七)热爱学校,维护学校集体利益和荣誉。
(八)服从领导,尊重同事,互相帮助、团结协助。不在学生中议论他人、发牢骚、讲怪话。
(九)仪表端庄、举止文雅,不穿奇装异服,不酒后上课,不在校园无烟区吸烟。
(十)上班时间不在办公室下棋、打牌、上网游戏、聊天,上课时间不指派学生为个人做任何事情。

二、教师任课资格认定
(一)所有任课教师必须符合《中华人民共和国教师法》高等学校教师任职资格,取得高等学校教师资格证书。应当具备研究生或大学本科毕业学历。
(二)担任主讲教师应具有讲师、副教授、教授职称,助教及非教师系列职称的人员担任课程主讲教师时,必须经教务处审核报主管教学院长批准。
(三)新开课或开新课的教师必须进行至少一课时的试讲,讲课内容必须选择有代表性或关键性的章节。教务处和督导室在对试讲人实现教学目的、掌握教学内容、运用教学手段、组织教学、学生提问、板书和讲解技巧等方面重点考察的基础上,进行实事求是的评议,确认达到开课条件的可以授课,否则不得聘任。
(四)教学态度不认真,缺乏必要的师德修养、教学质量评价未达到规定要求又无切实改进者不能担任讲课任务。
三、课堂教学
(一)备课
1、教师应了解授课专业的教学计划,根据专业培养目标对所授课程明确定位,明确并掌握该课程的基本要求以及与相关课程的联系,还应了解所任课班级的总体情况和学生的学习基础。
2、熟悉讲授课程的教学大纲,认真选择所用教材,教材选定按《教材工作条例》执行。教师还应明确告知学生与教材相匹配的必读书目、辅助教学用书、参考资料、精选题目和思考题等,以便学生课外学习。
3、任课教师按大纲规定内容和校历制定教学日历(教学进度表)。教学日历应一式三份,教务处、系、本人各一份。教学日历按每两节内容为一单元填写,使之与教案相对应,并于开课一周内交教务处和系。
4、任课教师应按大纲要求认真钻研教材,阅读参考文献资料。抓住基本概念、基本理论、基本技能和每章节教学基本要求,明确重点、难点、选择适当的教学方法,科学安排教学内容并准备教具、仪器教学影像资料等。写出教案和讲稿。
5、教案是教师在备课过程中以两课时为单位设计的课堂教学方案,是实现教学大纲的具体化,也是教师精心设计的授课框架。
(1)编写教案应以课程教学大纲为依据,在认真钻研教材掌握课程内容和特点、了解学生基本情况的基础上,结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格编写出具有自己特色的教案。在编写教案的过程中要注重思想性、科学性、创新性、职业能力性、逻辑性和艺术性,体现教书育人原则。
(2)教案应包括以下内容:课程名称、授课时间、(二节)课教学内容章节、教学目标、重点、难点、课程类别、教学方法、教学过程、时间分配、课后作业、课后记录等(见教案格式表)。
(3)教案完成后,只要教学大纲没有修订,并不需要每学期(指同一教师重新讲授该门课时)重新编写,只需要根据每学期教学安排做相应调整(如时间、班级等)
(4)课堂讲授、实验、实习课程教学均要编写教案。
(5)教师上课必须携带教案,教师无教案不得上课。教案分书面和电子教案。教案每学期交教务处存档。不合格的教案必须重写。任课教师必须有两周的教案储备。
6、讲稿
讲稿是教师根据教案编写的授课内涵,是如何实现教案中所要求达到的教学目的和效果的书面台词。
(1)讲稿的内容包括教学内容、事例、习题解析、提问、作业要求,板书设计及时间分配等。
(2)青年教师授课前必须写出教学详细讲稿。老教师在保证授课质量的前提下,根据具体情况可只写教案。
(二)课堂讲授
1、讲究教学方法
讲授寓于启发性,能引导学生积极思考,注意开阔学生思路,讲授逻辑性强,条理清晰,层次分明,善于运用各种辅助教学手段。
2、授课艺术
语言简练生动、清晰,力戒平铺直叙,照本宣科,讲授重点突出,难点处理得当,善于调节课堂气氛,充分调动学生的求知欲。
3、使用现代化的教学手段
充分利用媒体设备,利用现代化的教学手段进行教学,为学生提供充足的信息量。
4、讲究教书育人
教师应做到:治学严谨,诲人不倦,仪表整洁,举止文明,除年龄大体弱的教师外,应站着讲课,对教学工作有热情,上课精神饱满,关心学生学习与学生积极交流。
5、教师要严格遵守课堂纪律,按时上、下课,不迟到,不提前下课。
6、对学生严格要求,做好考勤记录,对于不遵守课堂纪律的学生,要给予批评教育。严格执行对迟到、早退15分钟以上的学生记一节旷课的规定。对缺课较多的学生要给以警告。对缺课超过一个月的学生不准参加本门课程的期中、期末考试和学期补考。
7、教师不得自行更改课表,不得随意停课或自行找人代课。
8、教师上课时间禁止接打电话,手机处于关机或震动状态。
9、遇特殊情况不能上课者,必须及时向教务处申报,由主管教学工作院长批准后方能调课。
(三)作业要求
1、教师讲授每门课程都要依据教学大纲和教材给学生布置适量的作业。作业内容要有利于加强学生的思维训练,提高实践能力。原则上数学、外语课每两节布置一次作业,其他课程一周布置一次作业,无作业的课程应布置思考题、阅读作业。
2、教师要及时批改作业,一般应在下一次课前将批改的作业发还学生。作业一般应全批全改,特殊情况,经学校批准后酌情减少,但不得少于应批改总数的二分之一。
3、作业中带有普通的问题应及时在全班分析讲解。
4、要在《教学手册》中记载学生每次作业情况,作为平时成绩的一部分。对不完成作业的学生要批评教育,不合格的作业应退还学生重做,对缺交作业的学生要督促补齐。
5、教务处每学期要抽查学生作业不少于一次,了解学生作业和教师批改作业的情况,对批改情况做出评价作为考核教师教学工作内容之一。
(四)辅导答疑
1、各门功课都要有辅导答疑环节,通过各种途径了解学生学习情况。鼓励学生多提问题,耐心回答学生的问题。指导学生阅读参考书、查阅文献资料。
2、对学生提出的普遍性问题,要面向全班进行集体辅导。
3、考试前一至三天,教师至少应有半天时间在学校答疑。
4、特别注意做好学习有困难的学生的辅导答疑工作。
5、辅导答疑时间一年级在自习时间和教室进行,二三年级集体辅导答疑在学生自习时间,具体时间、地点教师与教务处协商,由教务处安排。
(五)成绩考核
1、考试(考察)命题,一般由任课教师负责,各系主任审核。学校将逐步建立试题库,实行教考分离,由教务处和系组织统一命题,并经教务处批准。考试命题要以大纲为依据,能覆盖授课计划要求的全部内容,着重考核学生的实践能力和素质,出题要难度适宜,严谨合理,彼此独立,不可替其他题提供答案或暗示线索。
2、试题应分A、B卷,两卷难度、分量一致,重复率不超过10%。两套试题都应附有答案,评分标准应具体准确无争议,两份试卷由教务处随即抽取一份做考试卷,另一份为备用试卷或补考试卷。
3、试卷内容要严格保密,教师不得以任何形式和借口有意泄露给学生,考前答疑时,教师不能给学生划范围、圈重点。
4、教师应按教务处要求时间按规定格式将A、B卷试卷和标准答案的电子版提交给教务处。
5、教师评卷要按标准给、扣分,不得随意提高分和送人情分,考后一周内将登陆在记分册上,并将有教师签名的成绩单和考试成绩分析表连同试卷一并交教务处。
6、监考教师必须提前15分钟进入考场。考前检查学生证并宣布考试规则和考场纪律。考试过程中严格监视学生,发现违纪和作弊者及时记入考场记录单。学生交卷时应提示学生在花名册上签名,考试结束当场清点试卷,将试卷和签名的考场记录单送教务处。
四、实践教学
(一)实验教学
1、实验指导教师实验前应根据教学大纲的要求制定出实验计划,包括实验题目、内容、原理、实验步骤、操作注意事项、实验器材、装置、安全要求、成败关键、实验纪律等。
2、指导教师实验前要亲自做一次实验,以便及时发现实验中可能出现的意外情况,写出标准实验报告,并根据实验报告的要求,定出评分标准(评分按优、良、中、及格、不及格五个等级)。
3、指导教师要认真指导学生做实验,巡回观察学生实验情况,解答问题,纠正错误,处理意外情况。
4、实验报告应全批全改,按评分标准评分并登记在教学手册中,不符合要求或抄袭他人的实验报告一律退回重做,未作实验报告或实验报告不及格者,该课程不能评定为及格。
5、指导教师对学生要进行安全、卫生、节约、纪律教育,要求学生遵守实验室制度和实验规则。爱护仪器、人为损坏要赔偿。实验结束,指导教师验收,学生整理好现场,并与实验室工作人员进行仪器交接。
(二)专业课程实训
1、指导教师要根据教学大纲、教学计划要求、编写实习方案,包括实习项目、目的要求、时间地点、步骤安排、方法、考核要求及注意事项等。
2、实训结束,指导教师应仔细阅读学生的实习报告,写出评语,评定成绩。
3、外出实习时,指导教师应参与联系实习单位全过程,做好充分安排。
(三)顶岗实习与毕业作业
1、指导教师应全面了解顶岗实习学生的实习情况,代表校方与实习单位的指导教师加强联系,解决学生实习中需要学校解决的问题。
2、指导教师负责批阅毕业作业,并写出评语、评定成绩。
五、教学研究与改革
1、教师每两年至少独立公开发表教科研或学术文章一篇。教务处每年进行教师个人教科研成果统计,包括专著、论文、获奖情况和参加国内外学术会议情况等。
2、每位教师每年至少举行一次面向教师或学生的学术讲座。
3、每位教师每学期举行一次公开课,时间100分钟。由教务处组织与安排。
4、主动参与课程建设,编写较高质量的本课程教案。积极参与实训基地建设,以校企合作、工学结合为主要形式的教学模式改革。
5、积极进行教学手段研究,应用现代化教学技术,开发制作多媒体课件,使用效果良好。
6、积极主动去企业实践,提高自身实践能力,取得与本专业相关的资格证书。
7、每学期自选同头课或非同头课听课不少于5节,积极参加学校组织的公开课,相互学习,取常补短,将听课记录交教务处登记。
学校对教学研究和教学改革成果给予相应的奖励,并将其作为评定校内教师职务的条件之一。


 
 
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